CRONICA DE UNA PRÁTICA ANUNCIADA......
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¡Creelo es una vereda con unos paisajes hermosos!
El presente trabajo tiene como objetivo presentar a la comunidad educativa, todos los procesos que se han llevado a cabo mediante el trabajo de los p.p.p. identificando así cuales han sido las transformaciones que se han dado los últimos tres años sobre la lecturas de contexto, además fijándonos cual ha sido el impacto en la integración de (actores, saberes, niveles educativos y modelos pedagógicos) A través de la implementación de distintas estrategias metodológicas y modelos educativos flexibles adaptados a las necesidades de la comunidad y que también posibilite la investigación, la experimentación y el trabajo cooperativo, desarrollando así en el estudiante competencias y promoviendo en el aula la construcción de conocimientos significativos.
ANTECEDENTES
En la mirada que hacen al paisaje geográfico reconocen que la zona rural del Municipio abarca desde las estribaciones de la cordillera oriental, hasta la central, siendo beneficiada de una gran superficie de sierra, desierto y río, lo que trae como consecuencia diversidad de pisos térmicos, climas, productos y riquezas naturales que inciden también en las costumbres de sus habitantes.
El estudio da cuenta también de las escuelas, de sus dinámicas internas y de la relación que establecen con la comunidad, siendo más o menos gratificantes, y exitosas dependiendo de factores como: pertinencia de los maestros y maestras, estabilidad de los mismos, apoyo de las instituciones que hacen presencia en el sector rural para optimizar el servicio, permanencia de los campesinos en sus lugares de origen, y sobre todo funcionalidad y sentido de los aprendizajes logrados en ella, para el logro de los sueños de los niños, niñas, jóvenes y familias campesinas.
En correspondencia con éstas exigencias las Instituciones fortalecen sus experiencias en formulación, desarrollo y evaluación de proyectos Pedagógicos productivos, considerados a su vez como sencillos procesos de investigación educativa. La Secretaría de Educación Municipal, en asocio con la Institución Educativa Escuela Normal Superior, Comité de Cafeteros, EL SENA, La FAO, EL DATMA, aporta a la formación de maestros en ejercicio en éstos mismos temas y persigue a toda consta la constitución de una Alianza con las instituciones que hacen presencia en el sector rural para cualificar la prestación de los servicios básicos y el fortalecimiento del sector primario de la economía, el tránsito hacia la industrialización de sector secundario y de los servicios aprovechando la riqueza del suelo y el subsuelo.
Este proyecto se realiza con el propósito de investigar y conocer las trasformaciones que se han dado en los últimos tres años, por tanto es importante como primera medida conocer las dificultades que presentan la escuela rural, debido a la zona en que se encuentra ubicada.
A través del proyecto los estudiantes y comunidades vinculados a este mismo den a conocer los impactos pedagógicos productivos en la integración de actores, saberes, modelos pedagógicos y niveles educativos, que permiten actualizar la lectura de contexto de su escuela y vereda
OBJETIVO GENERAL
Conocer cuales han sido las transformaciones que se han dado en el contexto de la vereda el Cedral y piedra marcada, a su vez analizando el impacto de los P.P.P. en la integración de actores, saberes, niveles de educativos y modelos pedagógicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar con los niños y la comunidad, la apropiación que tienen sobre su vereda y huerta escolar. Confrontar y actualizar la lectura de contexto que se han hecho en los últimos tres años en la vereda. Utilizar estrategias lúdico-pedagógicas para vincular y estimular a la población en el proceso de investigación. Recoger evidencias que muestren el impacto de la integración de la comunidad, escuela y modelo educativo. Sistematizar y organizar la información de forma creativa con la participación de estudiantes, padres de familia y maestros. Socializar la información final durante el proceso de la investigación y análisis que se llevo a cabo en el P.P.P Crear material didáctico que facilite el desarrollo de talleres para consolidar la información.
¿QUÉ TRANSFORMACIONES SE HAN DADO EN LOS CONTEXTOS RURALES EN LOS TRES ULTIMOS AÑOS Y QUE FACTORES HAN CONTRIBUIDO EN LAS TRANFORMACIONES ESCUELA Y VEREDA? ¿QUÉ IMPACTO TIENE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE ACTORES, SABERES, NIVELES EDUCATIVOS Y MODELOS PEDAGÓGICOS?
Maria fernanda Bonilla
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UNA TRAVESIA ES EL CEDRAL
¡Creelo es una vereda con unos paisajes hermosos!
PRESENTACION
El presente trabajo tiene como objetivo presentar a la comunidad educativa, todos los procesos que se han llevado a cabo mediante el trabajo de los p.p.p. identificando así cuales han sido las transformaciones que se han dado los últimos tres años sobre la lecturas de contexto, además fijándonos cual ha sido el impacto en la integración de (actores, saberes, niveles educativos y modelos pedagógicos) A través de la implementación de distintas estrategias metodológicas y modelos educativos flexibles adaptados a las necesidades de la comunidad y que también posibilite la investigación, la experimentación y el trabajo cooperativo, desarrollando así en el estudiante competencias y promoviendo en el aula la construcción de conocimientos significativos.
¡ESTOS SON SUS PARAJES!
¿POR QUÉ RESPONDER ESTA PREGUNTA?
ANTECEDENTES
En la mirada que hacen al paisaje geográfico reconocen que la zona rural del Municipio abarca desde las estribaciones de la cordillera oriental, hasta la central, siendo beneficiada de una gran superficie de sierra, desierto y río, lo que trae como consecuencia diversidad de pisos térmicos, climas, productos y riquezas naturales que inciden también en las costumbres de sus habitantes.
El estudio da cuenta también de las escuelas, de sus dinámicas internas y de la relación que establecen con la comunidad, siendo más o menos gratificantes, y exitosas dependiendo de factores como: pertinencia de los maestros y maestras, estabilidad de los mismos, apoyo de las instituciones que hacen presencia en el sector rural para optimizar el servicio, permanencia de los campesinos en sus lugares de origen, y sobre todo funcionalidad y sentido de los aprendizajes logrados en ella, para el logro de los sueños de los niños, niñas, jóvenes y familias campesinas.
En correspondencia con éstas exigencias las Instituciones fortalecen sus experiencias en formulación, desarrollo y evaluación de proyectos Pedagógicos productivos, considerados a su vez como sencillos procesos de investigación educativa. La Secretaría de Educación Municipal, en asocio con la Institución Educativa Escuela Normal Superior, Comité de Cafeteros, EL SENA, La FAO, EL DATMA, aporta a la formación de maestros en ejercicio en éstos mismos temas y persigue a toda consta la constitución de una Alianza con las instituciones que hacen presencia en el sector rural para cualificar la prestación de los servicios básicos y el fortalecimiento del sector primario de la economía, el tránsito hacia la industrialización de sector secundario y de los servicios aprovechando la riqueza del suelo y el subsuelo.
¡ESTOS SON LOS CAMINOS DE MI VEREDA!
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realiza con el propósito de investigar y conocer las trasformaciones que se han dado en los últimos tres años, por tanto es importante como primera medida conocer las dificultades que presentan la escuela rural, debido a la zona en que se encuentra ubicada.
A través del proyecto los estudiantes y comunidades vinculados a este mismo den a conocer los impactos pedagógicos productivos en la integración de actores, saberes, modelos pedagógicos y niveles educativos, que permiten actualizar la lectura de contexto de su escuela y vereda
OBJETIVO GENERAL
Conocer cuales han sido las transformaciones que se han dado en el contexto de la vereda el Cedral y piedra marcada, a su vez analizando el impacto de los P.P.P. en la integración de actores, saberes, niveles de educativos y modelos pedagógicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar con los niños y la comunidad, la apropiación que tienen sobre su vereda y huerta escolar. Confrontar y actualizar la lectura de contexto que se han hecho en los últimos tres años en la vereda. Utilizar estrategias lúdico-pedagógicas para vincular y estimular a la población en el proceso de investigación. Recoger evidencias que muestren el impacto de la integración de la comunidad, escuela y modelo educativo. Sistematizar y organizar la información de forma creativa con la participación de estudiantes, padres de familia y maestros. Socializar la información final durante el proceso de la investigación y análisis que se llevo a cabo en el P.P.P Crear material didáctico que facilite el desarrollo de talleres para consolidar la información.
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